October 24, 2017

        Я, Шкуро Елена Викторовна, воспитатель первой квалификационной категории. Работаю в своём детском саду с 1987 года. Работая воспитателем 30 лет, я могу сказать – лучше моей профессии нет! Она заставляет меня забыть все огорчения и обиды, даёт ощущение вечной молодости и возможность быть маленьким ребёнком! Ну а что же главное? А главное  в нашей профессии – любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им каждый миг частичку своего сердца. И ты понимаешь, что действительно их любишь, разных: и когда они плачут, и когда смеются, когда задают один и тот же вопрос по сто раз, и когда вообще не умеют говорить. Когда хулиганят, и когда обнимаются, и даже когда обижаются «Я к тебе больше не приду!». Ты их просто любишь.

Как незаметно время пролетело
Мы стали старше и немножечко мудрей.
Нет благородней и почетней в мире дела,
Чем дело это – любить и радовать детей!

        Я думаю, мне удается подобрать заветный ключик к каждому детскому сердечку. Важно, что они мне доверяют и с удовольствием каждый день идут в детский сад.

        Я же не очень любила ходить в детский сад. Как и у всех детей у меня была любимая воспитательница, с которой было интересно и весело и другая, которая заставляла меня пить молоко, спать. И вот с детских лет я мечтала быть воспитателем, но именно любимой.

        Одной из приоритетных задач современной системы образования я считаю речевое развитие, так как формирование речевой деятельности является одним из важнейших условий успешного обучения в школе.

        Для этого в группе создана и постоянно обновляется предметно - пространственная развивающая среда, стимулирующая двигательную, познавательную и речевую активность детей.

        Большую помощь мне оказывают родители воспитанников. Они охотно принимают участие как в праздниках, конкурсах проводимых в ДОУ, так и во Всероссийских конкурсах.

         Постоянно повышаю свой профессиональный уровень, изучаю методическую литературу и внедряю в работу с детьми новые методы и приёмы.               

Детский сад – это страна чудес, 
Где детский смех слышно до небес! 
Детский сад – это праздник души, 
Когда видишь, как детки твои хороши! 
Детский сад – это радость дня, 
Когда знаешь, что дети ждут тебя! 
Детский сад – это второй наш дом, 
В котором мы каждый день живём. 
Детский сад – повторяю снова я, 
Быть воспитателем – судьба моя!  

October 24, 2017

Конспект

интегрированной организованной образовательной деятельности

«Осень, осень, в гости просим»

 (средняя  группа)

Цель: обобщать знания детей по теме «Осень»; упражнять в умение различать овощи.

Задачи.

Образовательные:

- учить детей закрашивать рисунки карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо);

- совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их;

- побуждать детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений;

- продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний.

Развивающие:

- продолжать развивать у детей любознательность, логическое мышление;

- уточнять и закреплять представления детей об овощах;

- закрепить в сознании детей признаки осени, сезонные изменения в природе;

- формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.

Воспитательные:

- воспитывать умение слушать воспитателя, следить за развитием действия;

- воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие; речевое развитие; физическое развитие.

Предварительная работа с детьми:

- чтение художественной  литературы;
- заучивание стихов;

- беседы об осени, овощах;
- музыкальные игры;

- дидактические игры;

        Оздоровительная работа: физкультминутки, динамические  упражнения,

        психогимнастика.

Словарная работа: золотая осень, поздняя осень, огород, овощи, терка, капуста, морковь, тыква, помидор, огурец и др.

Материалы  и  оборудование:  экран, проектор.

Демонстрационный – конверт с письмом, мешок с овощами, фотоаппарат.

Раздаточный – цветные карандаши на каждого ребенка, трафареты овощей,  четыре подноса, четыре терки, морковь, фартуки, косынки.

Ход занятия:

 Дети стоят полукругом.

 Воспитатель: Ребята, посмотрите направо, налево, давайте улыбнемся друг другу, какие мы сегодня все красивые!

1. Коммуникативная игра «Здравствуйте, ладошки!»

Здравствуйте, ладошки! (Хлоп-хлоп-хлоп)

Здравствуйте, ножки! (топ-топ-топ)

Здравствуйте, щечки! (плюх-плюх-плюх)

Здравствуйте, губки! (чмок-чмок-чмок!)

Здравствуйте, зубки! (щелк-щелк-щелк!)

Здравствуй, мой носик! (бип-бип-бип!)

Здравствуйте, гости! Всем привет!

Воспитатель: Молодцы! А теперь мои друзья все вниманье на меня.

2. Беседа с детьми об осени:

- Ребята, сейчас какое время года? (Осень). (Слайд 1)

- Какие осенние месяцы вы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь)

- Какой сейчас осенний месяц? (Октябрь)

- Как в народе называют месяц октябрь? Почему?

- Давайте вспомним стихи об осени, которые мы с вами выучили ранее. А сейчас я прочитаю вам новое стихотворение.

3. Стихотворение А. Пушкина «Осень».

- Какой месяц приближается? Правильно. Последний осенний месяц называется ноябрь. А в народе его называют поздняя осень. Все готовятся к долгой зиме: люди собирают урожай и заготавливают овощи и фрукты на зиму.

- Ребята, а что убирают с огорода? (Овощи) (Слайд 2)

- Какие овощи вы знаете? (Ответы  детей)

4. Сюрпризный момент.

- Молодцы! Ребята, сегодня утром я нашла вот это письмо. Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого оно пришло: «Я - Пугало Огородное! У нас в огороде что-то случилось. Огород совсем пустой, все овощи спрятались. Ищу, но не могу их найти. Если хозяин вернётся, то сильно расстроиться. Ребята, помогите, пожалуйста». (Слайд 3)

- Ребята, вы хотите ему помочь? (Да) Какие добрые дети.

- А теперь давайте отправимся в осенний огород, посмотрим, что же там происходит?!  Интересно же, почему овощи спрятались? Ну что, отправляемся! Повертелись - покружились у Пугало в гостях очутились. 

5. Составление описательных рассказов об овощах.

- Да, огород пустой. Ой, ребята, посмотрите, какой большой мешок! Что же в этом мешочке?  Слушайте  внимательно: подходим по одному и угадываем, что же там находится. (Каждый ребёнок подходит, достает из мешка овощ, называет его и подбирает прилагательные к данному слову (круглый, красный, полезный, вкусный…).

- Ребята, мне так нравиться наш осенний огород. Давайте споем про него песенку.

6. Огородно-хороводная игра «Есть у нас огород».

- Но, как мы сообщим Пугало, что нашли его овощи. Я придумала, что мы сейчас сделаем. Мы сфотографируем наш огород, чтобы показать его Огородному Пугало. Согласны? Достаем фотоаппараты.

- Вот ребята, какие фотографии у нас получились. Только что-то они черно-белые, что же нам сделать, чтобы овощи стали такими же красивыми, как в огороде. Да мы их раскрасим.

7. Рисование по трафарету «Овощи». Звучит тихая музыка.

- Мне очень понравилось, как вы старались. Рисунки получились просто великолепные. Я уверенна, Огородному Пугало очень понравятся ваши работы. Но нам пора возвращаться в детский сад.

8. Физкультминутка.

Мы ногами топ – топ,

Мы руками хлоп – хлоп,

Мы глазами миг – миг,

Мы плечами чик – чик,

Раз – присели, Два – присели,

Руки вверх – и полетели,

Раз, два, раз, два,

Возвращаться нам пора!

- Повертелись - покружились в детском саду очутились. 

- А теперь, ребята, хотите быть маленькими поварами? Тогда пойдемте на кухню. Но сначала нужно вымыть хорошо руки с мылом. (Слайд 4)

9. Практическое упражнение «Готовим морковь для борща». (На подносах, накрытых чистыми полотенцами, лежит мытая морковь и стоит терка для моркови).

- Наш повар Любовь Ивановна попросила помочь ей натереть морковь для приготовления борща. (Дети выполняют упражнение, повар благодарит и угощает ребят вкусной морковью).

10. Подведение итогов:

- О каком времени года мы сегодня говорили? Где мы с вами побывали? Чем занимались?